Varovné signály

Projevy chování při poruchách zpracování smyslových vjemů:

Kojenci a batolata

  • má potíže se spánkem
  • má potíže s kojením, jídlem
  • nedokáže se uklidnit, často pláče, je nespokojené
  • nemá pravidelný režim
  • projevuje nechuť ke spolupráci při oblékání ( reaguje dráždivě při svlékání, oblékání, netoleruje oblečení
  • zřídka si hraje s hračkami
  • neochotně se chová v náručí (obtížně snáší manipulaci, chování v náručí)
  • nerad se mazlí
  • je úzkostný v poloze na bříšku
  • má odlišný motorický vývoj
  • je pasivní, nemá potřebu objevovat okolní prostředí

Předškoláci

  • je velmi citlivý na dotek, zvuky nebo vůně 
  • je úzkostný, bojí se nových zkušeností
  • obtížně si získává kamarády
  • nenavazuje vztahy jako jeho vrstevníci 
  • má potíže v sebeobsluze – oblékání, jídlo, spánek a udržování čistoty
  • je motoricky „neobratný“ (nešikovný)
  • nemá výdrž při aktivitě
  • neustále je v pohybu
  • nerad manipuluje s malými objekty, nerad kreslí
  • preferuje sedavé aktivity
  • často se vzteká

Školáci

  • je neklidný při sezení
  • nerad manipuluje s malými objekty, nerad kreslí
  • má obtíže se čtením, se psaním
  • má problém v oblasti motorických dovedností
  • nerad hraje míčové hry
  • citlivě reaguje na hmatové vjemy, zvuky, chutě a vůně
  • rychle ztrácí pozornost
  • vyžaduje mnoho pohybu, až to narušuje práci ve škole/školní přípravu
  • reaguje neadekvátním až agresivním chováním
  • snadno se dostane do nepohody
  • má potíže v kolektivu vrstevníků
  • neadekvátně vnímá bolest
  • vypadá, že nevnímá dění kolem sebe

Dospívající a dospělý

  • je vysoce citlivý na doteky, hluk, vůně, a jiné lidi
  • má chabé sebevědomí, obává se nových požadavků
  • jeho tempo je pomalé
  • je impulsivní a rychle se rozruší
  • nedokončuje rozdělané činnosti
  • je nešikovný, má slabé motorické dovednosti nebo nečitelný rukopis
  • těžce drží pozornost v práci, na schůzkách